| Az olvasás és a metakogníció kapcsolata iskoláskorban K Tarkó Magyar Pedagógia 99 (2), 175-191, 1999 | 32 | 1999 |
| Psychosocial work environment risk factors among university employees–A cross-sectional study in Hungary V Mátó, K Tarkó, L Lippai, L Nagymajtényi, E Paulik Slovenian Journal of Public Health 60 (1), 10-16, 2020 | 12 | 2020 |
| Teachers’ experiences in communicating with pastoralist parents in rural Mongolia: implications for teacher education and school policy B Sukhbaatar, K Tarko Asia-Pacific Journal of Teacher Education 50 (1), 34-50, 2022 | 7 | 2022 |
| First Aid Willingness Questionnaire for Schoolchildren: An Exploratory Factor Analysis and Correlation Study Z Katona, K Tarkó, T Berki Children 9 (7), 955, 2022 | 6 | 2022 |
| Unequal leisure opportunities across genders–overwhelmed women K Tarkó, Z Benkő International Journal of the Sociology of Leisure 2, 7-26, 2019 | 6 | 2019 |
| Leisure, Health and Well-Being: A Holistic Approach Z Benkő, I Modi, K Tarkó Springer, 2017 | 6 | 2017 |
| Az egészség nem egyetlen tett, hanem szokásaink összessége K Tarkó, Z Benkő Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, 2016 | 5 | 2016 |
| Egészségfejlesztés továbbra is felsőfokon T Klára Tarkó Klára és Lippai László (szerk.):„Gyümölcs, 13-38, 2013 | 5 | 2013 |
| General Resistance Resources serving mental health promotion in a Hungarian town in 2012: Zsuzsanna Benko Z Benkő, K Tarkó, L Lippai, K Erdei, V Mátó The European Journal of Public Health 23 (suppl_1), ckt124. 009, 2013 | 4 | 2013 |
| A metakogníció fogalma a pedagógiában és a pszichológiában K Tarkó Iskolakultúra 8 (8), 117-120, 1998 | 4 | 1998 |
| Contexts of school and herder family communication in Mongolia: A conceptual framework B Sukhbaatar, K Tarkó Magyar Pedagogia 118 (2), 157-174, 2018 | 3 | 2018 |
| Evidence-based mental-health promotion for University students–A way of preventing drop-out K Tarkó, LL Lippai, Z Benkő szte, 2016 | 3 | 2016 |
| A sokszínű társadalom-kisebbségi csoportok Magyarországon K Tarkó Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, 2016 | 3 | 2016 |
| Health education-health misconceptions-teacher training lessons learnt from a hungarian pilot study ZM Lipták, K Tarkó European Journal of Education 3 (2), 90-97, 2020 | 2 | 2020 |
| Hétköznapi egészségfogalom–tévképzetek, naiv elméletek, mítoszok vagy laikus értelmezések MZ Lipták, K Tarkó Magyar Pedagógia 120 (1), 33-46, 2020 | 2 | 2020 |
| A férfiak és nők egészségmagatartásának összefüggése a házastársi, élettársi és elvált családi állapottal KJ Dinnyés, H Pusztafalvi, K Tarkó MÓDSZERTANI KÖZLÖNY (ÚJVIDÉK) 9 (1), 37-63, 2019 | 2 | 2019 |
| Életmódról tudományosan a mindennapokban K Tarkó Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, 2019 | 2 | 2019 |
| Health behaviour of higher education employees–value-transmitting conduct of professionals to their students V Mátó, K Tarkó, K Tóth, L Nagymajtényi, E Paulik Practice and Theory in Systems of Education 11 (3), 162-173, 2016 | 2 | 2016 |
| Nők-iskola-esélyegyenlőség KF Ferencz, K Tarkó Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, 2016 | 2 | 2016 |
| Iskolai egészségfejlesztés. Szakmai és módszertani írások egészségterv készítéséhez Z Benkő, K Tarkó JGYF Kiadó, Szeged, Magyarország, 2005 | 2 | 2005 |
Csaba CsíkosUniversity of SzegedVerified email at edpsy.u-szeged.hu
